Session : Au cœur de l'élaboration de nos dispositifs pédaogiques Plénière
Si vous n’avez jamais aimé la façon dont vous avez été évalué.e durant vos études de santé. Si, dans votre pratique de formation, vous ne vous sentez pas concerné.e parce que vous n’évaluez pas. Si vous devez construire et mettre en place des évaluations dans les formations que vous animez. Si vous avez le sentiment que parler d’évaluation n’apportera pas grand-chose à votre réflexion sur la réflexivité. Si au contraire vous cherchez à développer l’évaluation de la réflexivité dans votre centre…
Cette séquence en plénière est une invitation à nous poser ces questions ensemble pour définir comment faire de l’évaluation un levier de transformation, en nous engageant ensemble dans une démarche réflexive sur l’évaluation.
Intervenants
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Racha ONAISI Intervenant
Médecin généraliste à Bordeaux et maîtresse de conférences des universités en médecine générale à l'université de Bordeaux, membre du secteur pédagogie du bureau national du CNGE-Collège académique, Racha Onaisi est actuellement inscrite au programme doctoral EDUMED de l'université de Genève.
Son travail de recherche porte sur la thématique du raisonnement clinique, notamment sur la façon dont son exploration peut guider les interventions visant à modifier durablement les pratiques professionnelles des médecins généralistes.
Également attachée d'enseignement et de recherche au centre de formation et de recherche en pédagogie des sciences de la santé de l'université de Strasbourg, où elle a effectué son master 2 avec un mémoire portant sur l'évaluation de la démarche réflexive, elle y coorganise et anime le séminaire sur l'évaluation des apprentissages depuis octobre 2019. L'évaluation est aussi une thématique de recherche qu’elle a continué à travailler et à développer dans le cadre de ses activités universitaires.
